Dạy học theo chủ đề tích hợp môn hóa học

Quý khách hàng sẽ xem bạn dạng rút gọn của tài liệu. Xem với cài ngay lập tức bản vừa đủ của tư liệu trên đây (3.78 MB, 11 trang )


gmail.comPHỤ LỤC IIIPHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN1. Tên hồ sơ dạy dỗ học:TÍCH HỢPhường KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 8BÀI HỌC: MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌCTÌM HIỂU: "HÓA HỌC CÓ VAI TRÒ NHƯ THẾ NÀO TRONG CUỘC SỐNGCHÚNG TA?"2. Mục tiêu dạy học:a. Kiến thức: Kiến thức của những môn học tập đang có được vào dự án này là :+ Môn sinh học: Vai trò của những các loại phân bón, dung dịch đảm bảo an toàn thực đồ đối với sản xuất
nông nghiệp; vai trò của những nhiều loại dược phẩm, mỹ phđộ ẩm, thực phẩm so với đời sốngsinc hoạt của nhỏ bạn.+ Môn trang bị lí: Biết được rất nhiều thành phầm chất hóa học ship hàng đến bộ môn đồ dùng lí cũng nhưvận dụng kiến thức và kỹ năng vật lí vào nghiên cứu và phân tích lí tính của các Hóa chất.+ Môn hóa học: Biết được một số hiện tượng lạ hóa học trong cuộc sống cũng như sự tácrượu cồn của một số trong những những Hóa chất mang lại môi trường, sức mạnh bé tín đồ.+ Môn địa lí: Vấn đề áp dụng những sản phẩm hóa học của các đất nước bên trên thế giới.+ Môn công nghệ: Biết được tiến trình cung cấp một số sản phẩm chất hóa học.+ Môn giáo dục công dân: Ý thức trách rưới nhiệm công dân chung tay bảo đảm môi trường xung quanh,sử dụng các hóa học giỏi những thành phầm chất hóa học có lợi đến sức mạnh xã hội.b. Kỹ năng:- Rèn năng lực sống cơ bạn dạng cho học tập sinh: kĩ năng tích lũy biết tin với dữ liệu; kĩ năngvận dụng; kỹ năng phù hợp tác; kĩ năng xử lý vấn đề;...- Vận dụng kỹ năng và kiến thức liên môn vào tò mò vấn đề "Hóa học tập bao gồm vai trò đặc trưng nhưvắt như thế nào vào cuộc sống đời thường bọn chúng ta?" Hóa 8 - Bài 1: Mở đầu môn chất hóa học.c. Thái độ:- Quan gần kề tỉ mỉ, tận trọng những vật mẫu thành phầm chất hóa học.- Hợp tác trong thương lượng, bàn luận nhóm.- Sáng chế tác cùng trang nghiêm trong số hoạt động học tập.- Có ý thức sử dụng hóa chất cũng tương tự những sản phẩm chất hóa học có lợi cho sức khỏe củamình và các bạn, thân thiện cùng với môi trường thiên nhiên, ý thức bảo đảm an toàn môi trường thiên nhiên.- Học sinh gồm ý thức với lành mạnh và tích cực trong bài học kinh nghiệm, thông qua kia những em thích thú hơn mônchất hóa học, tương tự như các môn sinc học, địa lí, technology,...d. Định hướng năng lực hình thành:- Năng lực giải quyết vấn đề.- Năng lực hợp tác ký kết.- Năng lực áp dụng ngữ điệu giờ đồng hồ anh và ngôn từ hóa học.- Năng lực áp dụng công nghệ thông tin và media.3. Đối tượng dạy dỗ học của dự án.- Học sinc khối 8 ngôi trường THCS Thạnh Lợi.

Bạn đang xem: Dạy học theo chủ đề tích hợp môn hóa học


- Số lượng: 58 học viên.- Đặc điểm: học sinh khối 8 trường trung học cơ sở Thạnh Lợi đa số chăm ngoan, mê mẩn học tập.Việc được ttê mê gia thực hiện công nghệ thông tin chủ yếu là sản phẩm vi tính liên kết mạng LAN đề nghị rấtđê mê giao lưu và học hỏi, kiếm tìm tòi đằng sau sự hướng dẫn của thầy giáo.4. Ý nghĩa của dự án:- Đối cùng với thực tế dạy học:+ Gắn kết kiến thức và kỹ năng, tài năng , thể hiện thái độ các môn học tập cùng nhau, cùng với trong thực tiễn cuộc sống xãhội , tạo nên học viên hâm mộ môn học rộng cùng yêu thương cuộc sống đời thường.+ Biết vận dụng các kiến thức nhằm giải quyết và xử lý các vấn đề xẩy ra vào thực tiễn, trường đoản cú kia tự xâydựng ý thức và hành động mang đến chủ yếu phiên bản thân.+ Qua câu hỏi thực hiện dự án để giúp đỡ giáo viên bộ môn không chỉ có gắng kiên cố kỹ năng và kiến thức bộmôn mình dạy hơn nữa ko hoàn thành trao dồi kỹ năng những môn học không giống để tổ chức triển khai,trả lời các em giải quyết những tình huống, vụ việc đề ra vào môn học tập một cáchnkhô nóng cùng kết quả.- Đối với thực tiễn cuộc sống làng hội:+ Tích thích hợp vào đào tạo và giảng dạy để giúp đỡ học viên đẩy mạnh sự xem xét lành mạnh và tích cực, tư duy sángtạo. Cụ thể qua dự án công trình này học viên không chỉ có nuốm được tên hóa học, tính chất đồ vật lí củamột vài chất hóa học, hiện tượng kỳ lạ hóa học thường chạm chán trong cuộc sống; áp dụng các sảnphđộ ẩm hóa học cũng tương tự thái độ áp dụng những sản phẩm chất hóa học cân xứng, đúng chuẩn màcòn thấy được vai trò đặc trưng của chất hóa học, nuốm được ngulặng nhân tạo độc hại môitrường vì chưng áp dụng các chất tương tự như những sản phẩm hóa học không đúng chuẩn và cũngnêu được các giải pháp đảm bảo an toàn môi trường ngơi nghỉ cấp độ vi mô và mô hình lớn.5. Thiết bị dạy học, học liệu:a) Các thiết bị, đồ dùng dạy học, học tập liệu thực hiện vào dạy dỗ học:- Thiết bị: Máy chiếu, máy vi tính, USB, bảng đội, bút dạ, giấy A4, cây bút lông, giấy A0.- Đồ dùng dạy học:+ Ttinh ranh ảnh:* Vai trò của Fe, nhôm, đồng, hóa học dẻo vào sinc hoạt cùng vào thêm vào.

Xem thêm: Amazon Ami Là Gì - What Is The Aws Deep Learning Ami


Nhôm:ĐồngChất dẻoThuốc bảo vệ nông nghiệpSản phẩm thủ công bằng tay nghiệpSản phđộ ẩm chất hóa học ship hàng học tậpthành phầm hóa học Ship hàng sức mạnh.- Sở chủng loại phân bón chất hóa học (bao gồm trong phòng thiết bị).Các hình ảnh về thêm vào một số sản phẩm hóa chất: sản xuát muối, tiếp tế axit sunfuric, rượu, thuốcMột số hình họa áp dụng sản phẩm hóa học không đúng cách dán.- Các hình hình họa phổ biến tay bảo đảm an toàn môi trường:b) Các ứng dụng công nghệ thông tin trong vấn đề dạy với học của bài bác học:- Wikipedia, Google, những trang Web cung ứng học tập như: hoahocngaynay.com;...

Xem thêm: Cách Lên Đồ Của Rengar Mùa 11: Bảng Ngọc Bổ Trợ, Cách Lên Đồ


6. Hoạt hễ dạy học tập với tiến trình dạy dỗ học tập.a) Pmùi hương pháp dạy dỗ học:- Dạy học tập dự án.- Thời lượng dự kiến: 2 tiếtb) Pmùi hương pháp khám nghiệm tiến công giá:- Sản phẩm những team triển khai dự án.- Khả năng tiếp xúc (trình làng sản phẩm).c) Các chuyển động học tập:Hoạt động 1: Xây dựng ý tưởng dự án công trình.- Bước 1: Chia nhóm+ Chia lớp thành 4 nhóm- Cách 2: Giáo viên giới thiệu cho tất cả lớp biết về ngôn từ tiến hành dự án công trình (tò mò về"Hóa học tập tất cả phương châm đặc biệt quan trọng như thế nào trong cuộc sống đời thường chúng ta?"), những nhóm đềxuất ý tưởng phát minh dựa án.- Bước 3: Lựa lựa chọn chủ đề, xác minh kim chỉ nam của dự án công trình.Cụ thể:Nhóm 1: Tìm đọc số đông thành phầm chất hóa học được thực hiện vào gia đình.- Trình bày ra cha đồ gia dụng dụng được gia công trường đoản cú Fe, nhôm, đồng, chất dẻo.(Hướng dẫn: Họcsinh trình bày bên dưới dạng file hình ảnh, tối thiểu 3 ảnh đồ vật dụng làm từ bỏ mỗi chất là Fe, nhôm,đồng, chất dẻo).- Nêu đặc tính của Fe, nhôm, đồng, chất dẻo.(Hướng dẫn: Yêu cầu nêu tính chất thứ lí:Color, độ cứng, dẫn năng lượng điện, dẫn sức nóng của sắt, nhôm, đồng, chất dẻo.Tính hóa học hóahọc: hóa học làm sao dễ dẫn đến ăn mòn bởi vì môi trường thiên nhiên lúc nào cũng ẩm ướt, bụi bám của Fe, nhôm, đồng, chấtdẻo).- Các nguyên liệu cùng phương pháp phân phối sắt, nhôm, đồng, chất dẻo vào cuộcsinh sống.(Hướng dẫn: học viên vào trang Wikipedia tìm kiếm sẽ đầy đủ hơn. Nêu ngắn gọnkhoảng chừng 10-15 dòng).Nhóm 2: Tìm gọi đầy đủ thành phầm chất hóa học sử dụng vào cấp dưỡng nông nghiệp trồng trọt.
- Trình bày ra ba thành phầm chất hóa học được sử dụng vào NNTT.(Hướng dẫn: Họcsinch trình bày bên dưới dạng file hình ảnh, ít nhất 3 hình ảnh sản phẩm chất hóa học được thực hiện trongnông nghiệp & trồng trọt, ví dụ như: dung dịch trừ sâu, bệnh; phân bón; chất bảo quản nông sản; cácnhiều loại thứ Ship hàng chế tạo nông nghiệp; vỏ hộp,...).- Nêu tính năng của từng loại thành phầm này vào nông nghiệp & trồng trọt. (Hướng dẫn: nêu ứngdụng chính của từng một số loại sản phẩm. Ngoài ra, nếu như là dung dịch trừ sâu, bệnh dịch thì nêu rõ tênsản phẩm, tên hóa chất dùng trong cnhị (túi) thuốc kia, mức độ độc hại; giả dụ là phânbón thì phân đó có tên thường gọi là phân gì, phân đó cung cấp chất bồi bổ gì chocây trồng; giả dụ là chất bảo vệ sản phẩm nông nghiệp thì nêu rõ thương hiệu nhiều loại chất đó(tra cứu trong trang:hoahocngayni.com), hóa học đó cần sử dụng bảo vệ gì cho nông sản (ví dụ như: phòng tăn năn,phòng lên mầm, kháng thô héo,....); còn trường hợp nêu những loại máy Ship hàng phân phối nôngnghiệp; vỏ hộp,... thì nêu một số Hóa chất cần sử dụng tạo thành sản phẩm công nghệ, vỏ hộp đo,...).- Tác hại của việc áp dụng không đúng chuẩn phần lớn sản phẩm chất hóa học trong nôngnghiệp. (Hướng dẫn: học sinh có thể trình diễn dạng file hình ảnh về bài toán dân cày bón phânthừa liều lượng khiến tác động cho cây cỏ, tác động mang đến môi trường thiên nhiên nước; giỏi ảnhphần đông cnhì, vỏ hộp quăng quật bừa kho bãi ngoài đồng ruộng, thời hạn phân diệt phần đa chai, baotị nạnh bên trên đồng ruộng; tác hại của việc sử dụng chất bảo quản sản phẩm nông nghiệp làm cho ảnh hưởngđến sức mạnh với uy tín quality sản phẩm nông sản bên trên thị trường).- Kết luận: Yêu cầu học sinh rút ra kết luận qua vấn đáp những câu hỏi sau (Học sinhtrình diễn bởi tệp tin văn uống bản)+ Sản phđộ ẩm chất hóa học tất cả giao hàng xuất sắc đến việc phân phối NNTT như thế nào? Nếuthiếu hụt thì ảnh hưởng ra làm sao tới việc thêm vào nông nghiệp?+ Mỗi chúng ta buộc phải làm gì để thực hiện tốt thành phầm chất hóa học giao hàng nông nghiệp vàđảm bảo bình an thực phđộ ẩm, dọn dẹp vệ sinh môi trường đồng ruộng?Nhóm 3: Tìm gọi đầy đủ thành phầm chất hóa học Giao hàng mang đến bài toán học tập với mang lại Việc bảovệ sức mạnh nhỏ bạn.- Trình bày 3 sản phẩm chất hóa học phục vụ cho vấn đề học tập.(Hướng dẫn: học viên bao gồm thểtrình bày bên dưới dạng file ảnh hoặc mẫu vật thiệt của cá nhân những em với yên cầu đến biết
mỗi thành phầm đó được thiết kế từ hóa học gì?)- Trình bày 3 sản phẩm hóa học ship hàng đến bài toán đảm bảo sức khỏe con fan..(Hướngdẫn: học sinh có thể trình diễn bên dưới dạng tệp tin ảnh hoặc mẫu vật thật do các em mangtheo với thử khám phá cho biết từng sản phẩm kia được thiết kế từ bỏ chất gì?)- Ttai hại của câu hỏi thực hiện ko đúng cách hầu hết thành phầm hóa học Ship hàng đến việchọc tập với mang lại Việc đảm bảo an toàn sức khỏe con người.(Hướng dẫn: học viên rất có thể trình bàydưới dạng file hình ảnh hoặc file văn phiên bản nói lên tai hại của câu hỏi bỏ vứt cặp, sách, giấy vụn,vỏ hộp tập, sách tuyệt cây viết, thước không ổn khu vực qui định tạo ô nhiễm và độc hại môi trường. Nêulên tác của Việc áp dụng thuốc đảm bảo an toàn sức khỏe nhỏ tín đồ nlỗi uống quá liều, uốngkhông đúng chuẩn, uống bất ổn thuốc).- Kết luận: Yêu cầu học viên đúc kết kết luận qua trả lời đầy đủ thắc mắc sau (Học sinhtrình bày bởi tệp tin văn uống bản)+ Sản phẩm hóa học phục vụ xuất sắc mang lại việc tiếp thu kiến thức với đến bài toán đảm bảo an toàn sức mạnh contín đồ như thế nào? Nếu thiếu hụt thì ảnh hưởng ra làm sao tới việc học hành với cho việcbảo đảm sức khỏe bé fan ?+ Mỗi bọn họ bắt buộc làm gì nhằm sử dụng tốt sản phẩm chất hóa học cho bài toán học hành với choviệc bảo đảm sức khỏe bọn chúng ta?Nhóm 4: Tìm đọc đa số hiểm họa của bài toán sử dụng sản phẩm hóa học không đúng cách.(Học sinc trình diễn dạng tệp tin ảnh)- Trình bày mọi hình hình họa của bài toán gây ô nhiễm môi trường thiên nhiên vì câu hỏi áp dụng sản phẩmhóa học không đúng cách dán.- Trình bày phần lớn hình hình ảnh của Việc lạm dụng thành phầm hóa học vào vấn đề sản xuất thứcăn uống tác động đến sức khỏe con bạn.- Trình bày một trong những biện pháp bảo đảm môi trường xung quanh, bảo đảm bình yên thực phđộ ẩm.Hoạt rượu cồn 2: Hướng dẫn học sinh tìm tứ liệu mang lại dự án công trình. Ví dụ: lí giải sử dụnggoogle, cách xào nấu, giải pháp chế tác file nhằm trình chiếu, biện pháp tạo nên văn uống bạn dạng,....Hoạt đụng 3: Xây dựng kế hoạch tiến hành dự án- Cách 1: Học sinch lập chiến lược làm việcThời gianTuần 1
Tìm tìm với thu thập tài liệuPhân tích cùng cập nhật thông tinViết báo cáoTrình bày sản phẩm- Cách 2: Phân cthổ địa việcNhóm trưởng:............................Thư kí:.......................................Công việcTìm tìm cùng tích lũy tài liệuPhân tích với xử lí thông tinViết báo cáoTrình bày sản phẩmThứ2XThứ3XThứ4Thứ5X
XThứ6Thứ7XXXNgười phú tráchGhi chúHoạt cồn 4: Thực hiện dựa ánHọc sinh thao tác theo team và cá thể theo chiến lược nhằm tạo nên thành phầm.Bước 1: Tìm tìm cùng thu thập tài liệu (thỏng viện, quanh đó thực tiễn, Internet,...)Cách 2: Phân tích cùng up date thông báo.Cách 3: Viết report.Hoạt cồn 5: Trình bày sản phẩm- Sản phđộ ẩm dự án công trình có thể chào làng bên dưới dạng bài thu hoạch, báo cáo bằng vnạp năng lượng bạn dạng, trìnhdiễn PowerPoint,....- Sản phđộ ẩm dự án công trình có thể được trình bày giữa các nhóm học sinh trong lớp, có thể giớithiệu trước khối hận lớp.7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tậpHoạt cồn 6: Đánh giá bán sản phẩm
- Giáo viên với học sinh reviews hiệu quả và quy trình. Rút ít kinh nghiệm tay nghề.- Đánh giá bán rất có thể bởi bề ngoài nhỏng đàm phán bởi tlỗi, reviews các team, đánh giátừng học sinh,...8. Tổng kết cùng giải đáp học tập tập:- Giáo viên yên cầu học viên phát biểu cảm xúc về hiệu quả chiếm được Khi triển khai dựán.- Yêu cầu các đội hoàn thành sản phẩm với nộp lại mang đến giáo viên làm cho tứ liệu.


*
Dạy học tập theo chủ thể tích phù hợp Môn Lịch sử 6 Bài Nước Văn Lang (bài đạt giải nhì) 12 trăng tròn 203
*
BÁO CÁO KẾT QUẢ CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN VÀ CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢPhường – MÔN ĐỊA LÍ CẤPhường. trung học cơ sở VÀ THPT 11 11 22
*
BÀI THI dạy dỗ học THEO CHỦ đề TÍCH đúng theo môn mỹ THUẬT 14 14 99
*
Dự án dạy học tập theo chủ đề tích hòa hợp môn Địa lí 8 Giải KK cấp tỉnh giấc Bài 16 điểm lưu ý những nước Đông Nam Á 10 10 57
*
Bài giảng Dạy học tập theo chủ đề tích hợp môn Địa lí 8 Giải KK cung cấp tỉnh Bài 16 đặc điểm các nước Đông Nam Á 29 15 49
*
Dạy học tập theo chủ đề tích vừa lòng môn Sinch học 9 Cmùi hương III Con bạn tác động cho môi trường xung quanh (5 Tiết) sản phẩm tham dự cuộc thi cấp thị trấn 10 16 68
*
Tập huấn dạy học theo chủ đề tích hòa hợp môn Hóa học 19 3 48
*
Bài tham gia dự thi Dạy học theo chủ đề tích hòa hợp môn Ngữ văn uống 8 tin tức trái đất năm 2000 50 25 307
*
Dạy học theo chủ thể tích hợp môn giáo dục công dân lớp 8 vào bài xích 12: Quyền cùng nghĩa vụ của công dân vào mái ấm gia đình 14 5 16
*
bài tham dự cuộc thi dạy dỗ học theo chủ thể tích thích hợp môn lịch sử ngữ văn gdcd, địa lý vấn đề phù đổng văn hóa truyền thống cùng di sản 45 2 21

Chuyên mục: Giáo Dục